【读音】：yǒujiàowúlèi

【释义】：类：类别。不管什么人都可以受到教育。

【出自】：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”

例句

1.第二个是在年度进度基准传达出来的有教无类法案不切实际的要求，刺激了疯狂拜金争夺，使彼此之间的学校系统、测试公司和辅导服务竞争。

2.我们坚信有教无类，以配合学生个体需要和群体差异。

3.但是总体而言，来自俄亥俄州的爱哭泣的众议员是一个沉着的、快言快语、还有几分乡村俱乐部气质的民主党员，他与院外游说集团关系亲密，为人亲和，在乔治布什“有教无类”法案中和民主党共事愉快。

4.但是亚特兰大是被干扰了的孩子的最终海报，如果无意识，有教无类法案导致的结果和愚蠢的指令将会使得美国在2014年100%的学生精通数学和阅读。

5.每年，他们的测试成绩被抬高到他们没得到的程度，这意味这下个学期他们的分数将会更加的抬高，因为在有教无类法案下你不允许退步，甚至是维持原来水平，你总是被要求达到更好。

6.瑜伽教授有教无类，不分种族、国籍、性别、性向、社会和经济阶层。

7.孔子影响我们的教育,因为他相信有教无类,意思是指所有的学生应该平等受教育.

8.每个人都愿意把美好的东西告诉你；但是如果你与此相反，那么即使是有教无类的孔子，他也不见得会对牛弹琴。

9.布什在国内取得成功的体系之一，“有教无类”法案，需要学校更多的对学生进行测试并将结果公布出来。

10.孔子的确是人类伟大的教育家，他以“有教无类”的原则教育鲁国的学生，也教育当时其他国家的学生。

11.最有教无类的思想和被普通百姓-工匠，学徒，水手，劳动者，城市贫民，农民，保税公务员，等等。

12.当时，多数父母相信学校都是有教无类的，甚至认为只要有书读就很不错了，哪会考虑这么多？

13.当今创新教育当树立“日新盛德”的自觉创新意识，实践“有教无类”的全面人才培养观念，加强“因材施教”的教育针对性。

14.在教育方面，孔子提出了有教无类、引而不发等有价值的教育思想。

15.联邦政府的有教无类法案（nclba）并不完美，但是它迫使我们看到了每个学校的具体情况并意识到我们做的是多么糟糕。

16.为了克服这项缺失，我们提出一套系统化的分析机制企图提升这两者间的互动并且达到有教无类的目标。